随着教育的深入发展，古诗教育在小学生教育中占据的地位愈发重要，为了更好地了解小学生对于古诗的掌握情况，本文将对小学古诗专题进行测评，旨在提高小学生对于古诗的鉴赏能力和文化素养。

测评目的

本次小学古诗专题测评的主要目的是：

1、了解小学生对于古诗的掌握程度；

2、评估小学生对于古诗的鉴赏能力；

3、发现小学生在古诗学习中的问题和需求；

4、为教师提供有针对性的教学建议，提高古诗教学质量。

本次测评主要包括以下几个方面：

1、古诗常识：考察学生对诗人、诗题、朝代等古诗基本常识的掌握情况，可采用选择题、填空题等形式进行测评。

2、诗句理解：通过给出诗句，要求学生理解其含义，并作出相应的解释，可采用简答题、分析题等形式。

3、诗情鉴赏：要求学生分析古诗的情感、意境、表现手法等，提高学生的古诗鉴赏能力，可采用赏析题、讨论题等形式。

4、创作实践：鼓励学生根据所学古诗进行创作，可以是仿写、改写或创作新诗，以检验学生对古诗的掌握和运用能力。

测评实施步骤

1、制定测评计划：明确测评目的、内容、形式和时间安排。

2、设计测评题目：根据测评内容，设计合理的测评题目，确保题目的科学性和公平性。

3、组织实施：按照计划进行测评，确保测评过程的顺利进行。

4、数据统计与分析：对测评数据进行统计和分析，得出测评结果。

5、结果反馈：将测评结果反馈给学生和教师，为教学提供指导。

测评结果分析

通过对小学生的古诗专题测评，我们可以发现以下几个问题：

1、基础知识薄弱：部分学生对古诗的基本常识掌握不扎实，对诗人、诗题、朝代等信息了解不足。

2、理解能力不足：部分学生对诗句的理解存在困难，不能准确理解诗句的含义和表达的情感。

3、鉴赏能力有待提高：学生在古诗鉴赏方面表现出较大的差异，部分学生的鉴赏能力有待提高，需要加强对古诗表现手法、意境等方面的学习。

4、创作能力有限：在创作实践环节，部分学生的创作能力有限，需要加强对古诗写作技巧和创作思路的指导。

教学建议

根据测评结果，提出以下教学建议：

1、加强基础知识教学：注重诗人、诗题、朝代等古诗基本常识的教学，确保学生对古诗背景有充分的了解。

2、提高理解能力：通过讲解、赏析等方法，帮助学生理解诗句的含义和表达的情感，提高学生的理解能力。

3、加强鉴赏能力培养：引导学生分析古诗的情感、意境、表现手法等，提高学生的古诗鉴赏能力。

4、鼓励创作实践：鼓励学生进行古诗创作，提供写作技巧和创作思路的指导，激发学生的创作热情。

本次小学古诗专题测评为我们提供了小学生古诗学习的情况和问题，为教师和学生提供了有针对性的教学建议，希望通过这次测评，能够提高小学生对于古诗的鉴赏能力和文化素养，推动小学古诗教育的深入发展。